UNIDAD Nº 2 "EL MÉTODO Y SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE"

Tema 1

El método y su importancia  en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Objetivo del Tema:

• Explicar con mis propias palabras qué es el método y su importancia en el procesode enseñanza – aprendizaje.

•  Establecer la diferencia y conceptualizar entre el método científico y el método Didáctico.

• Aplicar los principios y características del método didáctico en mi labor docente.

Definicion:

Método es el planeamiento general de La acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.

Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todo los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma.

Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento

Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.

Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige.

Método Analógico o Comparativo: Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza.

Método Lógico: Es cuando los datos o los hechos son presentados en orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una estructuración de hechos que van desde lo menos hasta lo más complejo.

Método Psicológico: Es cuando la presentación de los métodos no sigue tanto un orden lógico como un orden más cercano a los intereses, necesidades y experiencias del educando.

 

 Tema 2

 Los medios o ayudas didácticas

 Objetvo del tema

• Reconocer el papel que desempeñan las ayudas didácticas en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

• Saber cuáles son los recursos didácticos de que puede valerse el profesor o profesora para guiar con eficacia el proceso enseñanza- aprendizaje.

Definición

Material impreso:

Libros, revistas, periódicos textos programados etc. Su uso es de vital importancia en el procesos enseñanza - aprendizaje.

- Se utilizan para que las alumnas o alumnos: mediten, verifiquen, amplíen y adquieran una visión más completa de la materia objeto de estudio; investiguen y se provean de fundamentos de discusión.

- Aprecien los diferentes puntos de vista o enfoques sobre un mismo tema, concepto, hecho, para que aprendan a captar, enjuiciar, seleccionar y formarse criterios propios.

- Estén en contacto con la cultura y los progresos de la misma.

El Pizarrón.

Es uno de los recursos más generalizados y del que no siempre se obtiene el

provecho debido.

Se utiliza para:

Desarrollar problemas y fórmulas; 

Elaborar cuadros sinópticos, guiones, resúmenes etc.

Hacer gráficas diagramas etc.

Ilustrar fenómenos, procesos, etc. haciendo uso:

- Del “trazo con patrón”.

-Del cazador de figuras.

- Del proyector de opacos.

 - De cortinas o papel para cubrirlos.

 - De figuras con imán, de ser posible.

Cuando se escribe en el pizarrón, es necesario:

• Hacerlo de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo.

• Dividirlo en dos, cuatro o más secciones de acuerdo con las necesidades.

• Cuidar que la letra sea clara y legible, desde todos los lugares del salón.

•  Usar tizas de colores cuando se juzgue conveniente.

Rotafolio

 Consiste en una serie de láminas unidas que pueden rotarse. Contienen dibujos, gráficas, frases, etc. o simplemente las hojas para escribir sobre ellas en la medida en que se desarrolla la lección.

Se utiliza para:

• El desarrollo sintético de un tema.

•  Ilustrar un proceso o fenómeno.

Es conveniente que:

•  Los textos sean sencillos y breves

• Las ilustraciones sean claras, sugerentes en ocasiones, cómicas

• Se utilicen tintas de diferentes colores, con el fin de destacar los aspectos más importantes.

Carteles

Consiste en láminas sueltas, contienen dibujos, gráficas, frases, etc.

Se utilizan para: 

• Propiciar una discusión reflexiva 

• Despertar el interés por asuntos de diversa índole 

• Estimular la capacidad creadora del alumno o alumna

Es conveniente que:

• Den un mensaje claro que no se preste a confusiones
•  Tengan un aspecto atractivo, logrado mediante la combinación de elementos, colores etc.
•  Deben ser breves en su texto.

Gráficas

Se utilizan para:

• Representar cualitativa o cuantitativamente un hecho, proceso etc.

• Favorecer la interpretación reflexiva y fundamentada de los cambios manifestados en determinado fenómeno. 

Es conveniente que: 

• Para su elaboración y manejo, se aplique lo que el alumno o alumna ha aprendido.

Ilustraciones: 

Fotografías, murales, grabados entre otros

Se utilizan para:

•  Estimular el interés por el tema de estudio.

• Propiciar la observación, interpretación y comentario del problema en cuestión.

Facilitar la comprensión de un hecho, fenómeno, etc.   Es conveniente que:

• Se seleccionen con cuidado, con el fin de utilizar solo los que posean un verdadero valor didáctico.
• Se ordenen previamente, en atención de las finalidades y temas de estudio, con objeto de favorecer la organización mental de los alumnos y alumnas.

• Se oriente al alumnado a observarlas en detalle, valorando los diferentes aspectos que en ellas se encuentran.

Mapas

Se utilizan para:

• Representar gráficamente una realidad física

• Ubicar al alumnado en un espacio determinado.

• Facilitar la comprensión de hechos o fenómenos.

Es conveniente que:

• Se utilicen fotografías e ilustraciones diversas.

• Para complementar y reforzar la comprensión

• Sean exactos y claros.

Material audiovisual

Televisión, películas, transparencias, filminas, videos, etc.

Se utilizan para:

• Acercar al estudiantado a la realidad

• Ilustrar un tema de estudio

• Proporcionar una visión sintética del tema

• Estimular y mantener el interés de las alumnas y alumnos. 

Es conveniente que:

• El profesor o profesora posea conocimientos previos del contenido del material por utilizar.

Tema 3

Las Técnicas y los procedimientos

Objetivo del tema:

Explicar por qué las técnicas facilitan los procesos de enseñanza aprendizaje.

Señalar la importancia de las técnicas en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Aprender a seleccionar una técnica de acuerdo con la actividad o situación de aprendizaje.

Aplicar diferentes técnicas en el quehacer pedagógico para mejorar la calidad del aprendizaje

Definición:

 ¿QUÈ ES TÉCNICA?

Una técnica (del griego, τέχνη (téchne), arte) es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado.

Por ende en educación técnica es el conjunto de herramientas que ayudan a mejorar el rendimiento y, por consiguiente, nos sirven para hacer efectivo lo que aprendemos.

CÓMO SELECCIONAR LAS TÉCNICAS

•         Considerar los objetivos y contenidos específicos.

•         Revisar previamente los temas o contenidos a tratar.

•         Cotejar los recursos humanos, técnicos y materiales con que se cuenta. 

•         Equilibrar la teoría con la práctica.

•         Analizar las características de sus alumnos (as).

•         Examinar los costos.

•         Analiza sus ventajas y desventajas.

Tipos de Técnicas

·         Técnica o dinámica vivencial.

·         Las técnicas de animación.

·         Las técnicas de análisis.

·         Técnica actuación, auditiva o audiovisual